第60章 矛盾
“龍老師，那個……我可能又得使用一下電腦了”我尷尬地撓撓頭，因為對於認知的解釋我都記不清了，我隻是依稀記得大概的意思，要我說我還真的說不出來。
“看來我的這節課就基本上不成了啊”龍老師笑著說道，然後示意我可以使用，這樣一來我也挺不好意思的，畢竟龍老師剛認識我，我卻在慢慢消耗龍老師的授課時間。
很抱歉啊，龍老師。
我在搜索欄輸入了“認知”然後就點擊搜索，然後一行行關於認知解釋的文字就出現在了眼前。
“現在請同學們先仔細閱讀一遍，如果有什麽疑問都可以舉手。”我點擊一行文字對大家說道。
等了大家閱讀過後，就開始了交頭接耳的低聲討論，也還是有些同學在認真沉思。
“我估計有的同學已經理解了認知這個詞的意思了，或者已經找出了寫在黑板上的這句話的錯誤，已經確定這是一句病句無疑了，但是我還是要說一下。”我對大家說道。
“我覺得認知這個詞，我們應該要把注意力重點放在後麵看一個字，也就是“知”字，我們組一個詞就是知識，認知的認字可以組一個詞便是認識，那麽連起來就是認識和知識，相信大家剛才已經看過了關於認知這個詞的解釋，應該也會對這個抽象的名詞有一定的理解，也就是說認知就是通過心理活動獲取知識，我們先不管什麽是心理活動，認知就是對信息進行加工的過程，認知包括感覺、知覺、記憶、思維等，我們靠認知獲得關於感覺或理念的知識。還有後麵那一長串的文字我們就不看了，總之意思就是認知是自己對外界的一種感覺，還有對錯，之所以你會覺得有對於錯的這樣一種感覺，這就是你對事物的認知，對錯就是你對事物的感覺，也是你思維的產物，所以說，可以說，對錯就是你的認知，那麽黑板上的這句話豈不是矛盾了嗎？比方這樣說，世界上沒有水果，隻有自己的蘋果，這不是矛盾嗎？你都說了沒有水果，又說自己有蘋果，你都說了沒有對錯，又說隻有自己的認知，那這樣的邏輯怎麽說都是有錯誤的吧？”我對大家說道。