林昌敲了敲桌子道：“今天我們就講三字經，沒聽過的認真聽，聽過的溫故知新。”
“是，先生。”
一眾小夥伴放下手中書，端端正正地坐好。羅信的神色也認真了起來。說實話，他非常佩服林昌，上次能夠將百家姓講得如此生動，這讓他對三字經充滿了期待。
果然，林昌將三字經蘊藏的故事講解得異常生動，讓羅信聽得如癡如醉，隻恨上午的時間過去得太快，三字經隻是講了一半就放學了。
第二日。
當林昌看到羅信一字不差地將三字經默寫下來的時候，臉色雖然平靜，但是心中卻充滿了猶豫。按理說羅信表現到這個程度，已經可以有八成去掉他撒謊的嫌疑，隻要他在接下來的弟子規學習中還能夠表現這樣的水準，林昌就可以完全確定羅信沒有撒謊。
但是……
就在今天他又發現了一個問題，那就是羅信的字進步得太快了。不僅僅是寫得中規中矩，已經有了一絲小成境界的趨勢。一個八歲孩童怎麽可能寫出這樣的字？
不是沒有八歲的孩童寫出像羅信這樣的字，比如張洵在八歲的時候，寫的字雖然不如羅信，但是也所差無幾。但是張洵的父親就是一個老秀才，家裏可是有著字帖。羅信家有嗎？
如果沒有字帖臨摹，怎麽可能寫出來這樣的字？
在古代字帖可不是什麽人家都有的，一本字帖往往都被文人珍藏，價值不菲，像羅信的家庭怎麽可能有字帖？
難道是羅智？
這樣一想，林昌的心又猶豫了，再次不能夠確定羅信之前是不是在撒謊。他如今已經五十三歲了，對於科考已經完全放棄了，如果羅信真的是神童，他會如獲至寶。當羅信將來名揚天下的時候，他這個啟蒙老師也會隨之名揚天下。但是，如果羅信的品德出現了問題，他作為啟蒙老師也會蒙羞。