第一首過去，薛景看了看旁邊幾位老朋友們的神色，懸著的心就放下了。
雖然他之前就看過第一首的樂譜，對方召也有信心，但也擔心正式演出的質量，現在看來，與預想中的一樣。
很好。
與薛景一起過來的幾位老人，也開始小聲議論。
“如果後麵的幾首質量與這個一樣，你這個徒弟，穩了！”一人對薛景笑道。
“不是徒弟，真不是！隻能算學生。”薛景連忙擺手。音樂創作這方麵的東西，他可沒教過方召多少，隻是偶爾指點一下，在後麵推一把，讓方召發展更順利而已，遠遠算不上“師傅”這個稱呼。
對於他們這些人來說，“徒弟”與“學生”的性質還是不一樣的，隻要教過的人，都能算學生，就算那些隻聽過他們一堂課的人，也可以稱作他們的學生。但“徒弟”，是收在門下，親自教授知識，思想、行為、學說等等那些都有繼承關係的那種。
所以，方召隻能算薛景的一個“學生”，卻不能算徒弟。
不過，就算是“學生”，也有親疏遠近，薛景對方召什麽態度，圈內人都知道。那真比對徒弟還好！
“老藺，怎麽樣，我這學生還不錯吧。”薛景頗有些得意地對旁邊那人道。
坐在薛景旁邊的老人，曾任皇洲音樂協會會長，比薛景小幾歲，今年也一百五十多了，是薛景的師弟，皇洲人。這次被薛景拉過來聽方召這個小輩的音樂會。
藺荀視線從舞台背景影像上挪開的，想了想，道：“這個小家夥，與我想象的不一樣。很多第一次步入太空的年輕作曲家，創作的時候，喜歡通過管弦不斷轉調，不斷升高調性，擴大演奏規模，增大音量，去表現宇宙的廣闊和美妙。一開始我看到這首的創作背景時，我也以為他會通過這樣的方式來表現，未料到，他沒有，更側重於內心的情感變化。”