這本小說寫的太引人入勝了。
整個下午，江小寒都在看小說中度過。
上課的老師雖然發現了江小寒的小動作，但也並沒有說些什麽。
當一個學生的成績好到一定的程度，老師的態度自然也會寬容許多，這是一個無法否認的事實。
當然，其中有很大一部分原因，是因為上次摸底考試成績出來後，作為班主任的劉麗專門找了各科老師談了一下江小寒的情況，大家也都知道江小寒的優秀遠遠超乎想象。
不過，這並不代表老師們對江小寒不負責任。
說實話，江小寒的學習已經不太需要他們擔心了，偶爾偷個懶他們也不會過分去苛責，隻需要在適當的時候提醒和監督一下。
真到了需要提醒甚至是管束的時候，他們絕不會選擇放任不管。
下午放學，江小寒帶著今天老師布置的作業回家了。
雖然以他現在的水平，已經不需要通過這種方式來提高自己，但該做的作業還是得做。
老師就算再寬容，也不可能讓江小寒真的放飛自我。
好在做作業並花不了江小寒多少時間，趁著家裏晚飯還沒好的功夫，江小寒就把幾張卷子給寫完了。
寫完作業，江小寒剛繼續看了幾分鍾小說，就被老媽喊去吃飯了。
吃飯的時候，江小寒就算再沉迷小說，也不敢在這個時候把手機拿出來。
他要是敢在吃飯的時候玩手機，看蘇靜不削死他。
在江家，雖然很自由和平等，但也不是一點規矩都沒有，至少在吃飯的時候玩手機是不被允許的。
不僅僅是江小寒，就算是蘇靜和江大林他們自己，也很少在吃飯時間看手機。
上行下效。
蘇靜和江大林他們教導孩子，除了言傳，更是身教。
以身作則是他們作為教育孩子的一個基本點，如果連他們自己都做不好，又拿什麽去教導自己的孩子？