卷 教師失蹤案1
金怡和橋金源聽到這句，不自覺的倒吸了口涼氣。
橋金源保持淡定地問她，“你問沒問她為什麽這麽說？”
“沒有，忘記了，我隻是批評了她幾句。”
“你批評她什麽了？”橋金源的語氣有點急促，金怡看了他一眼，覺得此時的他不應表現的如此不安。
“我說你這個形容跟誰學的，不好，以後也不要用這樣的比喻手法。”女教師說罷，橋金源和金怡相視抿嘴一笑。
老師就是老師，麵對什麽都想向書本上靠。也還好這樣，沒有激怒孩子。
“以前還有什麽行為，讓你覺得這孩子不正常呢？”
“她幾乎不睡覺。她總是喜歡在半夜兩三點給我打電話問題，最開始我以為學校的作業多，所以就半夜和她連線講題，後來才發現，她就是不喜歡半夜睡覺。不知道每天回家先做了什麽，作業總是喜歡拖到後半夜才做。”
“她這種行為有過幾回？”
“在我這第三回的時候，我就不理她了。不過聽別的老師，好像提到過這個狀況。
他們聽失蹤的兩位老師說過，這小孩總喜歡半夜問題，根本不在乎老師是否休息。”
“這些也隻是表象問題，不能單憑這些問題就判定，失蹤的教師與這孩子相關。
我們要想采取什麽措施，至少也需要個證據和理由啊。”橋金源也很無奈。
“我覺得這孩子的人品，存在嚴重的問題。
她特別喜歡操控他人，就半夜問題這一點，要不是後來我發覺她有問題，剛開始她的幾番言辭，我還真以為是自己不講人情，過於苛刻呢。
因為半夜打電話我不接，她就說我不幫她之類的，我說半夜老師也需要休息，她說她都知道，也理解老師的苦衷，但是不到迫不得已，她也不好意思半夜打擾老師，她作業真的多到做不完。