第一百四十二章教改
辦公室，十二名教師已經聚齊，正等待著他這個院長到來。
之前總共招了十五名教師，後來有一人找到了更好的出路辭職了，另外兩名在嶽山試探的時候對教改表現出明顯的敵意被辭退了。
剩下的這十二個人都是比較年輕吃過苦頭，加上出身也不高，對其它學問沒有什麽偏見。
來到辦公室嶽山也沒有廢話，直奔主題道：
“開這個會的目的大家或許都猜到了，就是教改。我把學習的科目分為四大類。語文，就是語言和文字的意思。數學，就是關於數的學問。物理，就是萬物之理。曆史……”
下方十二名教師聚精會神的看著嶽山，教改這個概念嶽山早就有意無意的和他們透露過。但具體怎麽個改法這些人一直都不知道。
如果是一般人要改，他們或許會不屑一顧。但自家的院長可是大唐最著名的神棍……不對，神仙子弟，也許真的能改出不一樣的東西呢。
作為讀書人，哪個沒有一些YY想法。做為教改的第一批見證者和參與者，或許他們也能有幸史上留名呢。
“教改首先要改的就是課本。之前我們有國學，有算學，有史學。但是國學和別的學塾的蒙學沒有什麽區別；算學用的是算學十經，太過於深奧難懂了；史學教材就是一本史記……”
書院初創時候嶽山雖然開設了三門課程，但用的教材都是這個時代本就有的，並不顯得有什麽特殊。
這次他首先就從科目和教材下手。
他也想過按照後世的科目劃分方法，搞出語文、數學、物理、化學、生物、地理，甚至連邏輯學、心理學都搞出來。
但著手編寫教材的時候才發現事情沒有那麽簡單。
比如生物，在沒有任何基礎的情況下如何讓這個時代的人相信細菌、細胞？又如何驗證這些東西的存在？或者讓這些孩子親自去解剖鯉魚、兔子、青蛙？