“嘟嘟嘟。”
電話鈴聲響起，剛走到街道上的李昂掏出手機，來電顯示為王叢珊。
“喂？”
“你在哪？”
“我在一邊逛街一邊刷微信步數。”李昂答道：“有事麽？”
王叢珊的聲音聽起來有些無語，“你沒看qq群麽？我昨天在群裏通知了，叫了幾個住的近的同學來醫院看望石老師，還特別@了你。”
“有這事兒麽？”李昂撓了撓頭，尷尬一笑，“你們現在在哪？”
不管怎麽說，石青鬆畢竟是被他打斷肋骨住院的，看望總還是要看望的。
尊師重道嘛。
王叢珊道：“殷市第一人民醫院。”
李昂點了點頭，“馬上到。”
掛斷，電話那頭的王叢珊無奈地搖著頭，將手機放回包裏。
此時的醫院病房內，擠滿了人，圍在中央的石青鬆拿著顆學生削好的蘋果，麵色有些動容。
來看望他的人，有些是實驗中學高二七班的學生，有些則是早已畢業甚至踏入社會的、石青鬆曾經教導過的學生。
這些早已從殷市實驗中學畢業的學生，並不全是石青鬆記憶裏的“好學生”或者“乖學生”。
成績優異的好學生，能夠憑借自己努力考上重點大學，他們與老師的感情自然不深。
成績中遊，默默無聞的乖學生，大多性格不出眾，與老師幾乎毫無溝通。
恰恰相反，今天來看望石青鬆的，很多是那些曾經深陷泥潭無法自拔的學子。
其中有屢試不中，每每落榜直至自暴自棄的，
也有遭遇校園冷暴力，被排擠於學生社交圈外，天天遭受冷嘲熱諷的，
還有因父母離異，姥姥不疼舅舅不愛最後差點放棄學業成為社會閑散人員的，
教書育人四個大字，重如千鈞，作為教師，石青鬆不敢拋棄放棄任何一個學生，隻要力所能及，就必須在學生墮落邊緣，拉他們一把，讓他們不至於成為更糟糕的人。