第73章批判的武器（求首訂！）
說來慚愧，對於揚雄最為看重的學問《法言》《太玄》，第五倫過去一年間，竟是一次都沒翻看過，因為他專注於實用之學，對晦澀的理論實在提不起興趣。
直到揚雄的喪禮差不多，師兄弟三人輪著守夜，到第五倫休憩時，卻輾轉反側難以入眠，索性點燃了燈燭，解開竹簡上的繩索，開始試著讀一讀。
《法言》是揚雄仿照論語所作，形式上類似語錄，一條一條的，第五倫事先也不知道裏麵有些什麽內容，隻聽侯芭提及過，此書涉獵廣泛，意是判斷失誤是非的準則之言。
第五倫隻發覺首篇就叫《學行》，講的是求學與為師之道。
“師哉！師哉！桐子之命也。務學不如務求師。師者，人之模範也。”
教師是讓未萌之人祛邪向善、安身立命的根本。盡力為學，不如盡力求師，因為老師是人們的模範。
言語有些晦澀，全然不似《論語》那般口語化和詼諧靈動，哪怕是春秋時的文字，兩千年後讀來都能隱約明白其意。就算隱去作者名仍是高下立判，看來論語流傳甚廣，而法言少人知曉，不是沒有原因的。
第五倫還是堅持看完，卻見揚雄強調為師者切勿不能對弟子有所隱藏，應該傾囊相授，想到了自己，隻感慨：“此生有幸，能為揚子之徒。”
看得出來，揚雄的理想都凝結在書中，可批判的武器，終究還是太軟弱了啊。
一天讀一篇差不多了，但第五倫還是難以入眠，他一直在擔心自己的計劃，若是落空了該如何是好？
就這樣半睡半醒到了天亮之後，門扉被猛地叩響，卻是王隆有些憤怒地找上門來，將第五倫粗暴地推醒。
“伯魚，你這是何意？”
“出了何事？”
王隆一揮袖子道：“勿要裝作無辜，事情都傳開了，你通過國師上書陛下，說願補夫子未能作賦之過，請求加入豬突豨勇出征匈奴，天子已將上疏傳示群臣，人盡皆知！”