第八章，天主教和西學
聽了鄭芝龍的話，鄭森沉默了一會兒。鄭芝龍估計孩子是因為剛剛到家不久，舍不得遠離，便又說道：
“森兒，我知道你才回家沒多久，啥不得離開。不過洪家和我們家其實不遠，我給你準備一條快船，嗯，這樣你一兩個月就能回來一次了。”
“父親大人，馬車還是不要的好。”鄭森說，“大家都知道我家是有錢，不少人正眼紅得不得了，再這樣鋪張，越發容易引來麻煩。而且，父親讓我到洪家去讀書，想了除了讀書，怕是還希望我能在洪家認識一些將來有前途的讀書人。”
說到這裏，鄭森不禁想起上輩子讀高中時候的事情了。那時候，他在某省的一所省重點讀書，班上除了像他那樣通過中考硬生生的考進來的正式生之外，還有幾個花了大價錢買進來的所謂自費生。其中有一個的程度幹脆是普通高中都進不了的，也花了大價錢買了進來。
單獨從學習上來說，這樣的自費生到省重點讀書未必是明智的選擇，尤其是那些成績差得太多的。一般來說，相比正式生，他們的缺陷不僅僅是基礎不夠好，因為基礎不夠好是一個結果而不是原因。多數情況下，真正的原因無非三樣：學習習慣不好、智力不好、學習習慣和智力都不好。如果在一個普通的學校裏，和他接近的人還比較多，老師們上課的時候在速度和深度上的選擇自然是依照大多數人的狀態的。這樣他如果願意學，那麽還是能跟得上的。但在省重點，對不起情況就完全不同了，除了語文之類的科目外，他在課堂上幾乎什麽都聽不懂。而老師們也不會特別的關注他，因為他的考試成績甚至都不會被算進全班平均成績裏麵去。
然而這位同學還是在學校裏堅持了三年，上了三年完全聽不懂的課，而且限於嚴厲的紀律，連睡覺都不能睡。這三年按照這位同學的說法那就是“和坐牢沒兩樣”。不過在後來的同學聚會中，這哥們卻表示，其實他們家也沒指望他真的學得怎麽樣，而且認為花的錢很值得：