“多謝太子殿下教誨。”眾學子齊齊出聲說道。
他們現在如此佩服李弘，表現的畢恭畢敬，除了因為李弘是太子外，也因為李弘用他的博學，征服了這些自命不凡，認為自己比別人聰明的學子。
還有最重要的一點兒就是，李弘給了他們天馬行空的想象力空間，脫去了他們身上文人士子的拘謹與迂腐，讓他們每一個人身上，引以為傲的優點都有了釋放的空間，不再拘泥於他們在先賢學問上的理解跟探索。
“實踐是檢驗一切真理的唯一標準，無論你們說出什麽樣兒的宏學理論，我都尊重，想要實驗，我都給你們提供資金、物品。正所謂‘三百六十行、行行出翹楚。’每一個人都不可能博學多才，隻希望你們精於你們喜歡的一道，在這一途上走出你們大膽探索的一條路徑來。先賢為我們提供了基礎，為我們開創了一條路徑，但如果我們走到頭是一片荊棘又該如何？我們回頭嗎？不！我需要的是你們繼續走下去，開創出自己的路來給後人走。”李弘凝視著所有人，鄭重地說道。
“謹遵太子殿下旨意。”眾學子再次同聲說道。
李弘把崇文館裏的五百人分成了十個班，並沒有像上一世那般分出科目，而是一同在一起當成了大鍋燴，他想看看，如此參雜，到底最後能出現什麽樣兒的結果。
何況，現在的師資力量，也不允許他作出分科的決策來，也隻能夠按照現在的即行方針，解放他們的思維，讓他們更多的敢於去探索，不去畏縮前人留下的成果。
一個班五十人，同年的為兩班一百人，十個班按照天幹地支的十天幹來分班，甲乙丙丁戊，等學子升到了乙班，也就是現在宇文融他們這一班後，會有大量的實踐機會，讓他們展示所學的一切。
等到了甲班，則需要他們寫出一篇自己思想的文章，李弘則會根據這些，來篩選自己需要的人才，剩餘的可以安置在太乙城，也可以自己選擇科考，甚至也可以推薦給其他人等。