次日，李戴正在食堂就餐的時候，他的手機卻突然響了起來，上麵出現了一個陌生的電話號碼。
“是送快遞的麽？最近沒買東西啊！”李戴一邊琢磨著，一邊接聽起來。
“你好，是李教練麽？我是楊霖。”電話裏響起了楊霖的聲音。
“楊院士，你好。”李戴有些驚訝，他沒想到楊霖會打給自己。
“我從毛教授那裏得到了你的電話號碼。”楊霖接著說道：“李教練，我專程打電話給你，是想你道謝的。我昨天晚上，和楊思傑認真的談了一晚。”
“都說清楚了？”李戴下意識的問。
“說清楚了。思傑把他的想法告訴了我，我也很支持他！”電話中的楊霖長歎一口氣：
“說起來，這件事情是我的錯誤。我年輕的時候一直在專注於科研，三十五歲才生了這麽個兒子，也算是老來得子，所以一直對他比較的溺愛。很多時候，他想要的，我都會盡量滿足他。”
“我們搞科研的，平時都會泡在實驗室裏，有時候連續兩三個月不回家，也是常有的事情。是我沒有和孩子的溝通，思傑他已經長大了，他有了自己的理想，自己的想法和打算，但是我卻一直忽視了這一點，我這個父親當的，可真是不合格啊！”
楊霖說到這裏，話音頓了頓，接著道：“李教練，謝謝你，這次真的是多虧了你的提醒，否則的話，我還不知道，我和思傑之間，已經有了這麽大的隔閡。”
“隔閡！”李戴覺得，楊霖的這個詞用的非常準確。
父母和子女，是世界上最親密的關係，然而畢竟是兩代人，雖然他們的目的是為了對方好，但總會因為不同時代的理念，產生隔閡。然而卻少有父母會安靜的坐下來，聽一聽孩子的想法，去通過溝通來消除隔閡。
儒家的傳統教育中，首先講究的從來不是溝通，而是一種責任和服從。責任是父母的，而服從則是子女的。