別人的表演課是在國家隊老師一對一指導, 塗寒和的表演課是大學的校園裏跟著大學生們一起上。
看著麵前這一排和自己差了五六歲的大一新生，塗寒和的特殊算是被體現的淋漓盡致。
雖然和大一的學生們一起上課其實隻是塗寒和學習的一部分，除了基礎的理論課外, 按照甄鶴軒與譚儒所商量的教學日曆，還有著長達一個多小時的1v1私聊課程。
譚儒不傻, 作為一名上過表演課的教練兼前運動員，塗寒和所能夠體現出的在表演力上的能力是有目共睹的。
不說其他，反正肯定基礎肯定是有的。
也因此，譚儒在與甄鶴軒溝通時, 特意的也和這位帝電的老師挑明了這個孩子所想要解決的的問題。
以在保證塗寒和基礎跟進的同時，還能其他不同的提升。
不過很顯然，譚儒在某些時候並點不亮的技能點‘語言的藝術’, 還是在兩人溝通的時候起了些亂子。
至少在轉述的時候，在措辭上多少還是需要塗寒和將之前收到的那本《語言的藝術》返還給他。
【甄老師, 塗寒和的演技我個人認為對於花樣滑冰運動而言已經足夠，但是他認為自己的表現力依舊有著相當大的問題。】
【或許您可以看一下他的表演視頻，來對他進行更為良好的培訓。】
【相信我, 這位學生將會給您帶來不小的驚喜。】
瞧這說辭，就差說他能拿下影視圈的獎杯了。
甄鶴軒在看著對麵這位標記為‘譚教練’的客戶發來的信息, 隻覺得好笑。
有句話說的好, 王婆賣瓜自賣自誇，但畢竟是補習，也不至於這麽的充滿濾鏡。
“看上去不僅是學生, 這位老師也得來帝電來進修一段時間才行。”
甄鶴軒並沒有把譚儒的建議放在心上, 在與譚儒告別後便帶著塗寒和一起前往了上課的教室。