最大的利益無疑是讓父親公開這個新莽牛勁，讓父親以研創者的身份公開，會給父親贏得很大的資曆，無論是對父親，還是對楊家都有著重大意義。
但是，如今父親不在家，而且自己根本就聯係不上父親。
或者是，讓爺爺以研創者的身份公開，但是很難解釋自己這新莽牛勁從哪兒來的？難道還要向爺爺再說一遍自己有個神秘師父？
爺爺的智慧，未必糊弄得過去啊！
楊晨心中有些糾結，最後決定回去問問媽媽，能不能聯係上父親再說。
這一堂課都是在講解莽牛勁中度過，何方說了，對於莽牛勁大家都已經很熟悉了，而且也練了很久了，所以對於莽牛勁的講解，整個高三隻講這一次，下堂課去一樓，結合實際再講解一堂課，以後不會再講。如果還有同學不明白，可以單獨詢問他。
楊晨聽得也很認真，無論對什麽東西，一百個人有著一百種理解。而且每個人的理解方式，對其他人都是一種啟發和借鑒。
不過，楊晨認真地聽了一堂課，卻沒有什麽收獲。實在是楊晨在莽牛勁的理解上，超過何方太多。
第二堂課。
大家來到了一樓，何方站在講台上，繼續講解莽牛勁。這次楊晨便沒有再聽了，而是靠著一根柱子，進入到了靈台方寸山。
進入到靈台方寸山後，他並沒有去打鐵，那樣會大量出汗，被同學和老師發現。他開始繼續圍繞著山峰，一圈一圈地往下走，尋找記憶中的草藥，來夯實自己辯藥的知識。他決定在自己將辯藥夯實之前，不再去第二個岔道，隻在第一個岔道內的打鐵室內打鐵。
第二堂課結束，接下來的兩堂文化課，楊晨學得很認真。因為他知道文化課同樣重要。想要走上武者的巔峰，文化同樣重要。
第四堂課下課，同學們都向著食堂走去。