周一的早晨。
教室裏鬧哄哄的，很多同學都才過了一個愉快的周末，大多數學生的本能就是逃避學習。或許是覺得有些科目不那麽重要，或許是時間分配不夠妥當，總之結果都一樣，作業沒寫完，現在正在互相借鑒。
顏又一向踩著點來，教室裏還是亂成一團，他避開**交換作業的同學們，來到自己的位置。
全班五十幾個同學，最受歡迎的作業是班長的。薑星時的字跡工整清晰，過程詳細，幾乎不會出現錯誤，可以被當作答案範本使用。薑星時也不會拒絕這種事，他的作業就放在桌上，誰要抄或者借鑒都可以直接拿，交作業的時候還回來就行。老師眼中的好學生，同學心中平易近人，和他們是一派的班長，薑星時很會把握這兩種身份的尺度。
顏又是最閑的那個，沒有人找他借作業，他也不會向任何人借。
一個合格萬人嫌的基本素養是，自己做完所有作業，萬事不求人。
早讀鈴聲一響，紀律委員陸怡走上講台，手裏拿著張表。高二二班的例行項目，周一早讀公布上周的違紀名單，被念到名字的人要去老張辦公室一日遊。
而同學們還在忙於解決作業問題。
陸怡念了幾個名字，教室裏太吵，她拿出一張新表格：“再說話扣分了啊。”
終於安靜下來了。
顏又在等自己的名字。
前排幾桌的一個男生不幸成真，上周被扣到負分，和同桌抱怨：“完蛋，本來打算早讀抄作業的。老張怎麽這麽變態啊！”
他的同桌之前已經在老張手底下待了一年，以過來人的身份勸道：“你完了。作業不交，又要扣分，扣到負分，下周早讀還得去接受老張心靈指導。這可是滾雪球，越滾越多越滾越大。”
“操，真倒黴。”
和這位同學對比起來，顏又覺得自己也不算那麽倒黴了。