本校籃球比賽隻打半場，贏得隊伍進入下一輪。相睿在第一輪粗略了解隊友的實力和擅長位置，險險過了第一輪後，場邊休息給大家布置了簡單的戰術，效果十分不錯。從第二輪開始，他們打的格外輕鬆，相睿開始進入狀態。
相睿是天生的領導者，人不自覺地跟隨，他在如此短的時間裏記下了隊友的名字，場上有條不紊地一次又一次的進攻，毫不吝嗇給隊友鼓勵和叫好，非常長士氣。在暫停時，他跟楊一圍說，「這個隊伍是校醫室裏的小哥組的吧，很花心思了。」一句話把所有人都誇讚了。
他們很順利地和體育老師來到了決賽。眾人才知道相睿真正的實力，先前不過是在保存體力而已。每一個投籃的動作流暢而舒展，跑動時迸發的力量感讓人驚歎，不僅積極跑動為隊友擋拆，也會果斷地上籃得分。能為隊友提供良好的輸出環境，又可以最大限度地幫隊友節省體力，好支撐下這最後二十分鍾。
相睿那在體育老師中也足夠出挑的身高，讓楊一圍不受任何阻擋地看到他，額前的黑發已經被打濕，皮膚附上一層水汽，豆大的汗珠集中在額頭和胸前，用胳膊隨意抹去。
當一個人專注於眼前的物體，這個物體就會被放大，楊一圍看到了相睿臉上張揚的笑容，少年氣十足，這個笑容與他記憶裏的重合，甚至看到了相睿瞳孔裏的那點藍色時，心髒似乎重重的跳動了一瞬。有一種將要情緒升騰但無支撐直直摔落下來，這讓他有點不適，他坐到替補的位置上，等情緒緩和。
喬隴說過，他的身體缺乏能支撐情緒的信息素或多巴胺之類的能量，所以在強烈的情緒上揚時，極其容易迅速回落。
那剛剛他要一躍而起的情緒是什麽……
比賽剩下最後一分鍾，比分隻相差一分，文化老師組暫時落後，體育老師組為了拉開比分，仗著自己的體能優勢，迅速進攻。隻有相睿還能跟得上進攻的速度，其他隊員已經跑不動了，可比分依舊緊咬，關鍵在於相睿預判了體育老師們的戰術，讓隊員們提前落位，導致體育老師的戰術無法發揮作用，而頻頻出現失誤。