“全體起立！”
身穿黑色樸素學生製服的學生們齊刷刷地站起身來，向站在講台上的老師鞠躬。
“老師好！”
異口同聲地問好之後，學生們又直起身來，他們今天有一點緊張，畢竟已經很長時間沒有回到學校裏麵上課了。
“同學們好，請你們坐下吧！”
站在講台上的是一名年輕的教師，他帶著圓框眼鏡，渾身上下透出一股書生氣息來。
看著台下學生們那一副扭捏不安的模樣，新任中學教員竹田亮和藹地笑了笑，並說道：“請大家放輕鬆吧，接下來的幾年時間裏，我們會一同度過許多有意思的課堂的。”
盡管竹田亮這麽和學生們說了，但是學生們的表情沒有放鬆多少，他本人也能理解學生們現在的感受。在日本共產黨的革命之後，日本全國城市的各所學校也陸續恢複了，起初確實有一段鬥爭右翼知識分子的風波，但這並不會影響到日共組織新式教育。
日本共產黨和舊政府一樣，把國民教育在國家複興政策中擺到了非常高的位置，雖然不少教師由於三觀問題被判定為不適合繼續任教，但他們還是從思想比較進步的大學生中招募到了足夠的中小學教師。出身於東京大學的竹田亮就這樣來到了這所位於橫須賀的中學任教，他目前所負責教授的科目是新政府製定的一門特殊課程，也就是關係到整個國家未來思想態勢的日本近現代曆史。
事實上，這門課也是按照我黨的要求重新修訂過好幾次的，來自中國的專業人員在課程教材編製的過程中仔仔細細地檢查了每一句話的修辭，確認整本教材的思想基調完全無誤。此時此刻，學生們各自的課桌上都擺著一本沒有多餘圖案裝飾封麵的教材，每一本書都是嶄新的，散發著油墨和紙張的香氣。
第一次給學生上課的竹田亮自然談不上什麽有經驗，在毛遂自薦當上教師之後，他在新政府組織的師範培訓班裏麵學習了一段時間，然後就走馬上任了。為了把自己的第一班學生教育好，竹田亮很是費了一番腦筋，他在過去的學習經曆中和大多數同學格格不入，畢竟比起那些被軍國主義洗腦的青年，他這種對軍隊沒什麽興趣的人是絕對的異類。