周四。
孫歸意跟齊初啟惦記了好久的儀器分析，終於來了。
這門課說是儀器分析，但是大家普遍還是稱呼它為圖譜分析，包括其實學生的課表上這門課標的都是圖譜分析。因為對於每一個學生來說，圖譜分析這個名字，更能表述這門課的特質。
講台上，圖譜老師正對著課件上的內容侃侃而談，在她二倍速的介紹完一個儀器的原理跟設備各部分名稱及作用之後，又開始講解譜圖分析需要了解跟記憶的內容。
在孫歸意覺得自己記筆記記得快要神誌不清的時候，老師開口道，“今天課上的東西，大家都聽明白沒有……好，那下麵，我給大家一個圖，大家根據它出峰的情況，來分析一下，這是個什麽化合物……”
聽著儀器分析老師的話，孫歸意重重的歎了口氣。
齊初啟聽到孫歸意這邊的動靜，轉頭看了他一眼，“怎麽了？”
孫歸意撇了撇嘴，“沒什麽，就是感覺，學長學姐，誠不欺我，圖譜這個鬼東西，真的是越學越覺得自己不會。”
齊初啟聞言，抿著嘴笑了笑。
“你還笑。我竟然還有心情笑，你們到時候考的應該比我們難吧。”
齊初啟點了點頭，“應該是。”
“不過，你們到時候做小分子的話，肯定該出什麽峰，就出什麽峰。你是不知道我之前看的那些大分子的圖，真的是恨不得大家都把彼此的峰包起來才開心。”
齊初啟剛準備開口說什麽，前麵老師就開口道，“那邊兩個同學，我看你們討論的挺熱烈的嘛，你們兩個誰來回答一下這個問題。”
齊初啟跟孫歸意聞言，一起抬頭看向老師。
老師一臉“真誠”地看著他們這個方向。
齊初啟跟孫歸意覺得應該是他們兩個沒跑了。
然後，他們兩個對視了一眼。
齊初啟看著孫歸意也是一臉真誠的樣子，歎了口氣，然後站起身，回到了老師的問題。