倒數第二道大題, 是今天所學知識的變形運用。
班級裏大概隻有一半同學做了出來，而不知道具體答案的他們, 此時忍不住看向蘇皖的板書, 想要對比一下自己和蘇皖的區別。
蘇皖的字體很好看，哪怕是在黑板上，依舊保持著工整。
工整之中, 隱約還帶著鋒芒。
隨著蘇皖書寫進度推進，在老師還沒有發話的時候，大家竟然默認蘇皖是對的, 甚至跟著她的來批改起自己的答案來。
在他們的心中，原來不知不覺已經對蘇皖信任到了這種程度。
物理老師覺得自己的心情有些複雜，可是看著蘇皖那漂亮的答案, 又無話可說。
她的解法，的確, 非常正確。
雞蛋裏挑骨頭都挑不出來的那種。
兩道題寫完，蘇皖卻沒有第一時間寫最後一題，而是站在那裏遲疑了一會兒。
滿心都是如何敲打蘇皖的物理老師見此，心中又隱隱燃起了希望。
最後一道題難道是不會了？
其實這道題的確難，不會也正常, 上一節課他在隔壁班講課的時候，全班隻有三個同學做出來了, 私下裏還指不定花了多少時間。
甚至他為了給全班同學講明白這道題, 都足足講了二十分鍾。
蘇皖沒有提前做出來，拿著空白講義想馬上做出來，的確難度是大了點。
不過……
她前兩題解得的確漂亮, 雖說他想敲打蘇皖, 但還是得講道理, 做得好的地方，應當認可。
他已經想好了，隻等蘇皖說不會做的時候，他提醒蘇皖一下，上課還是要好好聽課，然後給她個台階下，讓她回到座位上，不至於失了麵子就行了。
物理老師已經在心中模擬好了接下來要和蘇皖產生的對話，甚至已經清了清嗓子，挺直了背。
卻聽蘇皖遲疑片刻後道：“老師，黑板寫不下了，最後一題過程可能有點複雜，我可以寫在後麵的黑板上嗎？”