教室裏有桌椅板凳，前一批學生離開的時候已經把它們歸置原位。
顧平生這個班有17人，寫在登記本上的隻有編號沒有姓名，他邊念著編號，邊安排他們就座。
模糊學生對自我的認知，以冰冷的數字定義人格。
通化裝置裏傳來其他玩家的聲音：“好特麽一個大型ua現場。”
廖凡在講台上講課，喚了他們好多聲，學生最大的反應就是被他陡然提高的音量嚇得哆嗦了一下。
這一下總算不是垂著頭了，但被學生用空洞的眼神望著，廖凡真心瘮得慌。
“我覺得他們現在不該坐在教室裏上課，該看的是心理醫生。”
“臥槽……剛才有個學生想撞桌子，還好給及時攔下了，你們那邊也注意點啊。”
“疑似有創傷性應激障礙，這個狀態下他們聽不進多少內容。”
對著一群不會說話不會動的木頭人，廖凡一籌莫展，長歎一口氣，放棄了思考：“顧老師，這課簡直沒法上。”
顧平生：“沒事。”
他說著拿出手機，放音樂。
壓抑空寂的教室陡然傳開一陣輕緩柔和的曲調，有幾個學生遲鈍地動了動，看向顧平生。
“你們可以選擇趴桌休息、發呆，調整一下自己的狀態，但是下一節課就要開始認真聽了。”
顧平生看了下時間：“現在離下課還有三十四分鍾，開始自習，有問題舉手問。”
說罷，顧平生就真的不管了。
眾玩家：“……”
通訊頻道短暫地安靜了一瞬，鬼眼有不解：“不上課會不會觸犯規定？”
顧平生：“自習也是課，一般而言，開學當天第一節 課不會講主要內容。這些學生才從被打壓的環境裏出來，不能指望他們迅速適應現狀。在這種狀態下，聽與不聽效果一樣。”
“他們已經繃得很緊了，先讓他們放鬆一下吧。”