“人皇是九州的守護者，回首九千年曆史，保護九州近百次，讓域外天魔有來無回。我們所有人都欠人皇一條命。”
“更不要說現任人皇江離，更是殺死多隻域外天魔，戰功顯赫，突破大乘期，完成九千年未有之壯舉，足可以於上古傳說中的大能、仙人比肩。”
“這意味著什麽，這意味著江人皇，受命於天，是天選之子，是天子。”
“我等修士理應順應天道，臣服江人皇。”
“雖然從理論上講，人皇和九大皇朝的皇主同級，或者高出半級，但其實人皇高於所有人，是天生的統治者，因此人皇比皇主要高出一級，皇主應當以臣子自居，視人皇為君……”
董先生滔滔不絕，侃侃而談，把人皇之位捧到高不可及的位置。
江離覺得按照董先生這套理論，何止是九州之主，簡直是仙界之主。
“董先生平時也和你們講三綱秩序？”江離問旁邊的學生。
學生搖頭：“今天第一次聽三綱秩序的概念。”
三綱秩序講了一上午，下午講的則是有關修煉方麵的內容，用的教材是《修煉總綱（江離著）》。
讓江離有種夢回大周皇室學院考倒數第一的感覺。
不過和那時不同的是，董先生沒有教的教條，而是把知識揉碎了，拆分出來，細細講。
台下學生聽得如癡如醉。
不談董先生思想方麵問題，在授課傳授修行知識方麵，倒是無可挑剔，講的盡心盡力，沒有藏著掖著，有些隻有站在合體期修士高度才能知道的東西，也講給學生。
可以想象，這些學生日後會少走許多彎路，遠超同齡人。
這是教化之德。
這說明董先生的品行是有可圈可點之初的。
“董先生平時跟你們講這些修行理論嗎？”江離繼續問旁邊的同學。
“是啊，這才是我們平時學的。”