在暑期一級任務階段，“理解力”分支的任務是“閱讀專業書籍”，那時候他就把所有的課本都過了一遍，包括《物理學實驗Ⅲ》，因為是實驗課，所以係統還提供了可實際操作的實驗空間，以便他完成課本上的所有實驗操作。
在係統實驗空間裏，他做實驗是沒有任何條件限製的。
一開始，係統給他提供的實驗室甚至有周長7千米的新質子同步加速器、6億電子伏的同步回旋加速器、大型正負電子對撞機……
各種可能沒可能用上的材料也是隨他取用，季知行甚至看到了內嵌富勒烯……
對！沒錯！就是1克8億人民幣的那種！！
在看清存量之後，他人都麻了。以至於在看到堆積如山的繼電器、量熱器、滑線變阻器、托裏拆利實驗儀等物理本科生實驗常用儀器的時候，內心根本興不起一絲絲波瀾。
說真的，這樣的環境與器材給諾貝爾物理獎獲得者使用都夠格了。季知行覺得卡文迪什實驗室、歐洲核子研究中心等世界八大物理實驗室的設備與環境大概也就是這水平。
那時候季知行就表示，這樣的條件給一個本科大二生練習實驗，是不是太奢侈了？
係統表示，玄孫們對老祖宗沒別的要求，隻希望他能好好學習，老祖宗肯用就是這些東西的福氣了。
季知行讓他少看點狗血電視劇，然後動手把實驗室的級別調低。
高端的實驗環境固然讓他眼饞，但對於現在在物理學才將將入門的他來說，隻是奢侈的高級玩具罷了。用這些高級儀器瞎搞，他覺得這是辱沒了玄孫們的心意。
而且他已經上過一年的實驗課，深知學校的本科實驗室有多麽的磕磣。他就算在高級實驗室裏把操作技能練得絲滑無比，到學校實驗室裏恐怕也得歇菜。
比如高級實驗室裏調整光學元件直接用電控位移台，又防震又精確又可擴展。而在學校本科實驗室裏完全是人性化手動操作，光是在光學導軌上調光路都得花幾個小時。