“我們小組的設計理念是……以卡牌對戰的形式……”莊遙簡單地講了幾句，讓智腦a與智腦b模擬戰鬥對決。
學生再看遊戲演示機甲遊戲居然沒有拳拳到肉的真實打擊感，讓智腦a和智腦b相互丟卡牌，帶著批判的目光先入為主，更看不起莊遙了。
但老師之所以是老師，不是水貨混上來的，有自己的真才實學，在台下學生還在噓的時候，不由自主的坐直身體，露出幾分認真的表情，轉頭看向學生會的幹部，言辭較為犀利的讓他們維持一下秩序，不要亂哄哄的，這個遊戲似乎很不得了。
莊遙在被晾在台上這幾分鍾，她臉上一直保持著得體的匯報人表情，一點也不受外界影響，到會場安靜下來，她才講解剛才智腦模擬其中的訣竅，“想必大家在看過剛才的演示已經認出來了，我們小組使用的是集換式卡牌遊戲玩法中的萬智牌規則……”
老師：認出什麽了，他們什麽都沒有認出來啊？
“考慮到入手難度進行適應性簡化，我認為複雜並不是一件值得和玩家炫耀的事情，也不是玩家去向另外一名玩家表現自身優越感的事情……”
“TCG遊戲，收集卡牌是重中之重，地牌是TCG遊戲較為關鍵的一個設計，它曾在爐石中化身為法力水晶，在我們的遊戲當中，它作為能量存在……
“每回合可以回能量3點，在回合結束時未使用的能量儲存在能量槽內，最多儲存8點能量，能量是使用能量卡必不可少的遊戲物資，關於能量的使用，玩家可以產生很多奇思妙想……”
“關於對決，我們主要分為故事模式和戰鬥模式……”
台上莊遙還在講著，台下老師相互對視，實在沒想到，居然還能橫空殺出來這麽一匹黑馬：今年的獎金穩了！
等莊遙結束匯報，一名老師迫不及待的提問，“同學，我冒昧的問一下，你是哪個遊戲流派的傳人，如果不能說的話就算了。”