一個以學校為主題背景的恐怖遊戲副本，學校裏原來出現過失蹤的學生，還是足足八個這麽個絕不常見的數字，就算是再新的新人，也能立即意識到這條信息的關鍵。
它十有八.九綁定著需要玩家們發掘探索的主線，是一條重要線索。
於是順理成章，尋找關於這“失蹤的八名學生”的更多信息，成了眾人接下來的首要探索目標。
比較值得一提的是，考慮到大家職工工牌背後的線索收集等級不同，本來周鏡提議大家分工合作更好，他們可以分頭去往各自工牌上對應的場景，然後幾小時後再到指定地點匯合，交換彼此打探到的消息。
能看出來周鏡是個很講效率也很有行動力的性格，她的提議從邏輯上講，也不無道理。
……但這提議遭到了除路庭以外所有人異口同聲地反對：“不行！”
“在恐怖劇情裏，一般分頭行動都是沒有好下場的！”廖俊義正辭嚴地說。
宋君子和勾瑩瑩在旁邊點頭如搗蒜：“恐怖故事安全指南第一條——不要隨便和你的同伴分開行動。”
“……”
周鏡無言以對，扭臉去看頭天晚上就已經叛逆了一回，一個人住單間的路庭。
她可能本以為路庭會支持這個方案。
但實際上，路庭從聽到“各自去往對應場景”時就保持了矜持的沉默，他正很局外人地靠在一邊。
見隊友目光轉向自己，他隻能又誠懇展示了一下自己“別具一格”的工牌。
“不好意思。”確定自己受到了係統針對的路庭說，“如果是去工牌對應地圖，我可能還不如直接去終點等你們。”
最終，大家便決定還是不要分頭行動了。學校並沒有給實習老師安排多少工作，他們的日程遠不像真正的老師該有的緊湊，有大段空閑時光能用來探索信息。
玩家們先去了一趟辦公室，他們拿到了整個初三年級的大花名冊。