為了打消小蔻的害怕情緒，典華將玉碟放到小蔻的手上，讓她與玉碟產生實質的接觸。
小蔻小心翼翼的接觸了幾下玉碟，然後完全拿過來，發現沒事之後，才將玉碟送還給典華，懂事的點了點頭道：“師父，小蔻沒事了。”
“嗯。”典華點了點頭道：“那就開始吧。”
典華不會安慰人，想著讓人忙起來，應該就好了，而且，實際用過玉碟法器之後，應該能接著打消小蔻對玉碟的負麵情緒。
典華用精神力激活了玉碟法器，然後鎖定了小蔻為目標，小蔻的眼睛一下子失去了焦距，一分鍾後，玉碟自動斷開，小蔻的眼睛重新有了焦距。
典華詢問道：“學習效果怎麽樣？”
小蔻回憶了一下，回答道：“效果很好，現在小蔻已經學會這三百個字了，師父，您好厲害！”
典華聽後十分滿意，一是滿意玉碟法器的效果十分好，另外就是通過轉移注意力，小蔻負麵情緒的問題也解決了。
小孩子忘性大，以後慢慢的就會忘記有關玉碟不好的事，隻會記得玉碟法器是傳道之寶，借助她認字和學習其它知識的事。
小蔻接著詢問道：“師父，這《道經》後麵的內容呢？什麽時候小蔻可以學？”
典華心中一抽，這學習效果太好了，也不完全是好事啊。
典華幹咳了兩聲，道：“你這隻是記住了，不是學會。這些字你會寫嗎？你可以寫的好嗎？今天下午就學這三百字，下去找一個樹枝，在地上練習寫字，這就是今天下午的課程。”
小蔻點了點頭，哦了一聲，乖巧的下去，找了一根樹枝，開始在院子裏的空地上寫起字來了。
典華看過去，發現小蔻的字並不是初學者那種“小學生字體”，有些章法，顯然，小蔻說她之前學過字是真的，最起碼之前練習過寫字，也知道寫字的一些技巧。