為了更多地安置遼民，徐光啟便上奏朝廷，請治理天津濱海地區。若得法，可得萬畝良田。
經過徐光啟的提醒，朱由校也想起來了。那地方他前世去過呀，海河南岸那塊兒嘛！
銀魚，紫蟹，鮮死個人嘞！
小站新農鎮，小站稻，不是萬畝，而是幾十萬畝好不好！
投入是有點大，可能安置遼民，還能幹出一個魚米之鄉。
為了銀魚、紫蟹，為了小站稻，這錢得花，不能小氣。
太常少卿董應舉奏請經理天津至山海關屯田事務，廷議通過，朱由校也蓋章同意。
雖然不太了解這個董應舉，但朱由校也沒有合適的人選。
左光鬥是懂水利，正在陝西忙活兒呢！徐光啟是專家，可製造火槍大炮的工作更急迫。
朝中都是滿腹經綸的飽學之士，可懂專業技術的卻少之又少。朱由校發現這個弊病，已經不是一天兩天了。
而且，古代是沒有什麽正規的專業學習的。
文官通常是一專多能，專的是四書五經、錦繡文章，什麽水利、營造等等，都是業餘時間的興趣和愛好，被看作是旁門之技。
徐光啟、左光鬥也是如此，都是先寒窗苦讀，考中了進士，再學這學那。或是興趣使然，或是遇到了實際問題要加以解決。
在官員中，類似這種情況的有很多。比如在戶部任職，會多接觸學習理財方麵的知識；在地方任職，農耕、水利等民生事務，則要多上心。
當然，這是那些勤學實幹的官員的選擇。更多的官員則還把四書五經、詩詞歌賦捧在手中，把具體政務交給下麵的胥吏。
既然沒法從現任官員中選拔專業精通的，朱由校就從民間找。管你是不是科舉出身，不知道有技術官員這個群體嘛？
比如說——鏟屎官。咦，離崗了？！
朱由校這才想起，丫頭是請了假的，要去看個很快要出宮的好朋友。