當天的朝會，就在接下來的一問一答中結束了。看得出來，小皇帝朱翊鈞對我在外的經曆十分感興趣。甚至有一種感覺，就是我越是做的離經叛道，他就越是支持。
我將這種心理歸結為長期壓抑下的偽青春期叛逆綜合症。
別看這孩子已經十九歲多、快二十的人了，但是由於長期處於母親和師父的雙重嚴格管理，或者說壓迫下，心理上強烈的自我認同和無奈的現實情況之間產生了劇烈對衝，導致他在問題的判斷上情緒化現象比較嚴重，有一種強烈的他人否定、自我肯定趨勢。
他渴望被認同，渴望縱橫捭闔、頤指氣使。但現實卻是處處束手束腳，一籌莫展。於是他就越發叛逆，你們越讓我怎樣，我就越不怎樣。
就好像冬天裏，媽媽對孩子說：“快把棉褲加上，天冷了。”
孩子說：“我就不！我就喜歡冷著！”
媽媽又說：“傻孩子聽話！”
孩子又說：“就不聽話！”
媽媽：“行！你牛！你別穿！”
孩子：“憑什麽你說不穿我就不穿！我現在就穿！咋了！”
媽媽：“......”
可是，孩子任性苦一家人，皇帝任性，卻是苦全國人。在我認為，朱翊鈞就是典型的挫折教育失敗產品。後來他三十年不上朝大抵也是這個原因。
當然話說回來，鼓勵教育對他來說也不一定就好使，所以在世界上享有崇高地位、站在食物鏈頂端的強明逐步走向衰落、直到滅亡，都與朱翊鈞個人的無能有直接關係，或者說，是因果關係。
這就是所謂兵熊熊一個，將熊熊一窩。不過這和我又有什麽關係呢？我現在是用生命在表演。等我演完自己的這幾幕，剩下的，就由你們自己關起門來自己玩吧！小爺我不伺候了！
一路上，我心中不住的冷笑，帶我回到問海閣，我立即召集手下的親信們開會，安排下一步的事情。有道是人無遠慮必有近憂，我絕不作那樣的蠢人。