此時，趙海平正走在軍營之中，查看這些士兵們操練的情況。
使用各種武器的士兵各自在校場上站成方陣，演練這些武器的戰法。
這些武器的類別，以及具體的操練方式，當然也都是鄧將軍所規劃的。大部分都以鄧將軍後世練兵所用的招式為模板，同時針對金人的重騎兵，也做出了特定的安排。
畢竟鄧將軍的敵人主要是東夷賊寇和北蠻騎兵，那個年代已經很少遇到像鐵浮屠這樣的具裝重騎兵。
但鄧將軍之所以為一代軍事家，就是因為他最擅長根據戰場的實際情況來變更訓練、戰鬥方法，因地製宜、因時製宜、因人製宜，總是能找到最佳的破局之法。
例如，此時鄧將軍就讓趙海平著重加強了大斧、麻紮刀、盾牌、神臂弓等對騎兵利器的操練。
一列列士兵整齊地排成方陣，各自根據教頭喊出的口號，做出各種各樣的架勢。
而這些教頭則是在快速地糾正幾個不準確的動作之後，繼續喊出下一個口號，操練下一種架勢。
趙海平則是跟鄧元敬將軍一起，騎著戰馬不斷地在校場和軍營中行走、視察，確保整個訓練的流程都像規劃一樣被不折不扣地執行。
經過趙海平的不懈努力，目前的練兵，實際上已經進入了第三個階段。
第一階段是選人。
從大量的冗兵之中，將那些適合當兵的、有戰鬥力的單獨挑選出來，統一進行訓練。而其他那些戰鬥力稍弱的或者不良習氣太重的，另外進行訓練，其中如果有人考核優秀，可以再提拔上來。
同時將選拔出來的這些人層層篩選，根據鄧將軍獨有的一套評判方式，重新將他們打散重組，讓那些更合適的人去做基層的軍官。
再由基層的軍官自己層層選人，組織起整個軍隊的架構。
按照鄧將軍的說法，之所以一定要這些基層軍官自己選人，不僅是為了加強這個戰鬥單元的凝聚力，也是讓這些基層軍官遇到問題時無法推諉。