編製在華夏是個很神奇的概念。
基本上在一個正經兒單位裏，地位最基本的區別方式，大概就是有沒有編製。在絕大多數情況下，有編製跟編製外的職工，即便都是幹一樣的事情，但前者的各種待遇往往要遠高於後者，大家也早已經習以為常。
用普通人的話說，有編製那是可以吃皇糧的，是個好東西。
好東西往往都是稀缺的。而且在許多單位都是一個蘿卜一個坑。有人在單位裏盼了幾年甚至十多年卻求而不得，又舍不得空耗的那麽多年，也隻能繼續耗下去。
高校自然也一樣。能獲得財政撥款補助的教師都是有編製的。但卻是遠遠不夠的。學校要發展，需要錢更需要人，尤其是有水平高質量的師資力量。
但高校的編製同樣是有限額的，同樣一堆人等著排隊。
所以當陳永剛在電話裏聽到範振華願意幫助體大籌建一個數學專業後，立刻便讓魯成程簽下寧孑。
一個新設置院係，即便前期沒什麽人報考，但該有的框架還是得搭起來吧？隻要上頭批準了，不管院係大小，教師編得給幾個吧？行政方麵的編製也得給幾個吧？教授的職稱給幾個也不過分吧？
不然如何開展工作？
別看就是幾個編製跟職稱的事，但對於領導們來說這可是好東西。畢竟每所高校都有無數人在排隊，僧多粥少是普遍現象。
當然體育大學不是綜合性大學，要申請一個數學專業自然是很難的，屬於基本上不可能被批準的情況。然而最麻煩的部分人家院士說了他們去出麵搞定，這對於體育大學的校領導們來說，這自然是從天上掉下來的餡餅。
畢竟非本校院士的羊毛可不是那麽好薅的。更別提範振華還不是普通的院士。
對外院士是或許是不分等級的，但對於內部的人來說，院士同樣有三六九等。