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“嗯……”
彌奈拿著筆在紙上戳戳畫畫，皺著眉思考，全身心地投入在做題之中：“a代表3，b代表5，先相乘，再……最後的結果是16！”
“行人，我寫完了！”
彌奈從椅子上站起來，跑到桌子的邊緣上，雙手舉起卷子，“快來看，快來看！”
綾辻行人把快要打到自己臉的卷子接過來，拾起倒在一邊的鋼筆在上麵的答案上批改。
彌奈蹲在一旁，聚精會神地盯著那根筆的走向，一旦它有停止的趨勢就緊張起來，在筆尖略過去之後又悄悄鬆了口氣。
三個月前，可能是太無聊了，綾辻行人有了教自己學習的念頭。從配備文具到找齊輔導書隻用了五天的時間。
綾辻行人的行動力讓彌奈歎為觀止，不過也確實是這樣，一旦遇到他想做的事情，沒有人可以阻攔他。彌奈也興致勃勃地跟他玩起了教學遊戲。
授課老師隻有綾辻行人一人，獨自肩負起數學、國文、外語……等一係列學科。
綾辻行人上課的時候很有耐心，或者說對彌奈很有耐心。偶爾彌奈的思路跟不上，就會停下來再重複一遍，等她理解了內容才會繼續往下講。
每天綾辻行人都會把彌奈的作業再次整理，根據她掌握的程度調整第二天的授課計劃。
當彌奈第三次睡覺前看到綾辻行人拿著高中課本翻看的時候，隻能發出‘行人你開心就好’這種感歎了。
老師這麽認真，彌奈的鬥誌也被激發了。絕對不是她看到綾辻行人對著自己的作業扶住額頭的原因。
綾辻行人並沒有在彌奈的作業裏挑出什麽毛病，筆尖偶爾停頓一下隻是因為他覺得旁邊那個小人偶的表情不管看幾次都很有意思。
不過次數多了會打擊到她的自信心，所以綾辻行人馬上就把作業本還給了彌奈，然後看著人偶輕快地跑回她的寫字台，拿出別的科目來翻看。