國木田獨步是個有著對自己人生詳細規劃的人。
這樣的“詳細”，可以確切到國木田獨步能按照自己製定出精確到秒的時間表行事。
這就是他值得人敬仰的地方了。
如果隻是“將自己的計劃寫在手賬本上”，無論是誰都可以輕易做到——不然這世界上也不會有那麽多的學生，到了假期最後一天實現“一支筆、一盞燈、一個夜晚、一個奇跡”的壯舉。
成為一名小學老師，從一開始就不在國木田獨步的人生計劃中。
在日本想要成為一名教師需要獲得教師免許狀，而想獲得教師免許狀就必須首先在大學拿到指定科目的學分，其次便是參加教育實習。
國木田獨步是個品學兼優的學生，甚至可以說他優得很突出。同樣的20歲，有的人在大學裏放縱青春，提前以優秀學員身份畢業的國木田則已經拿著學校開出的GPA證明，開始往東京都內的各所中學投送自己的簡曆了。
然而縱使他的努力勤懇與踏實肉眼可見，但想要在東京這個最不缺乏教育資源的地方成為一名中學教師，光有成績單和畢業證是不足夠的。
條件特別優越的學校並沒有選擇國木田獨步，這是意料之中的事。想來有過應聘經驗的各位都知道，但凡是那些有點底氣的企業，在招聘應屆畢業生的條件中往往都寫的是“需要一定的工作經驗”。
可應屆畢業生哪來的工作經驗？哪怕國木田獨步這種對自己的人生有著相當精細規劃的人，也沒辦法在拿到教師免許狀之前積累相關的工作經驗啊。
他對此感到有些氣餒，在心中將資本主義痛罵數遍後，又在幾個星期的耐心等待後得到了回複——卻並不是任何一所中學的回複，而是一所名叫東京並盛小學的私立學校。
看到“並盛”兩個字，國木田有了印象。