城學校是由五排活動板房組成的，分低年級和高年級。
低年級班是為不識字的孩子辦的啟蒙班，高年級班為識字的學生提供學習語、數學、自然、物理、曆史等科目。
電化教學都是王越從後世拿來台灣或者香港的繁體字版本，經過簡單修改教學內容，教材，書本、具都是現代品。
因為啟蒙班的電化教學穿插了不少動畫和卡通，所以很是吸引大明朝的孩子們，王妮就是其中之一。
一開始這些東西受到了本土化人的堅決抵製！主要抵製的是語內容，被形容為粗鄙不，狗屁不是。另外學校不教四書五經，被認為誤人子弟。還有字的橫排書寫，簡直不知所謂。寫字竟然不練毛筆字，讓這些儒家子弟痛心疾首。
王越對待這些人的招數簡單粗暴，罰去築城，隻管飯，不發積分，想通了再回來。
這些老師的工資比普通工人可高不少，沒幾天就回來好幾個。
也有一些人，雖然對王越強製實行的教學內容不敢苟同，卻對數學、曆史、物理特別感興趣。
現代數學的運算方式那比明朝的方式簡化太多了，阿拉伯數字的應用更是讓那些大明的讀書人嘖嘖稱讚。
物理對這些人來說是一門新的學問，他們能在這裏學到萬物的運動規律和內在原因。好多以前想不通的道理，現在竟然豁然開朗。
王越準備過一段時間再加入化學這門課程，因為化學實驗具有危險性，所以一些實驗可能自己要親自上陣。
“最近學校還穩定嗎？那些在工地上的老師都回來了嗎？”王越問學校校長徐昌平道。
這個徐昌平之所以能當校長，不是他的學曆有多高，其實不過是和童生而已。考了二十多年秀才都沒考上的人，可以想象其學識了。
不過這人有個最大的優點，就是夠狗腿，而且那些電化設備的使用一學就會。這正是王越所需要的，四書五經學的再好有什麽用？就算是進士也沒用，你知道牛頓定律嗎？