第二天陳子明開始上課了，是的，上課。
將劉備手下的幾個猛將全部拉來聽課，他準備將他所知道的各種軍事知識傳授給這些猛將，以提升他們的領兵作戰能力，反正現在閑著也是閑著。
漢末還沒有出現係統的教育機構，最多也就一些私塾，而且基本都在氏族掌控之中，用來培養自己家族的人才。史書上提及的潁川書院也不過是潁川大大小小的書院的統稱罷了，更別說軍校什麽的了。
本來陳子明隻要求武將來聽課，不過劉備和唯一的謀士徐庶也跟著跑來，陳子明覺得他們聽聽也好，都是要帶兵打仗的。
漢末雖然有蔡氏紙，但其粗糙不堪，根本不能用來書寫，絕大部分還是用竹書，皇帝詔書等用特製絹布。
陳子明給每人一套竹書筆墨，要求他們將自己講述的都記錄下來。
陳子明準備在其中選擇記載齊全的整理成套，為以後的軍事學院做準備，要是讓他自己書寫，實在是太為難他了。
其一是他根本不會漢末時期的字體，其二是懶，有免費的勞工，不用白不用。
“今天，吾講的是陸軍兵種分類，各個兵種的特性，還有各個兵種之間的協同作戰。”
陳子明見所有人都規矩的做好後，開始他來到三國的第一次**，他用的是白話文，畢竟他的這些知識是為武將準備的，不是為了他們將來靠科舉的，而且他也不怎麽會文言文來講述這些東西。
“敢問軍師，何為協同作戰？”張遼發問，實在是他們第一次聽到這個詞，無法理解。
他們肯定不能理解，雖然一直一來都有弓箭兵和長戟配合作戰，也有騎兵和步兵配合，但是現在都還處於簡單的戰術應用上麵，根本沒有出現係統的知識。
直到二戰時期，協同作戰才被德國陸軍完美的展現出來，引起了世界軍事的大變革。