關於解決問題的方法，趙琳建議徐世楊，趁現在有錢，也有文相公這種文壇大豪支持，不如在江南聘請一些落第秀才到齊省開私塾，以此解決教育問題。
然而徐世楊對這些舊文人有很深的戒備——他本人早晚要造大周的反，到時候他的學校教出來的人才若是一個個滿腦子“報效大周”，那樂子就大了！
何況私塾這種形式也不能滿足徐世楊的需要，他想辦學校的功利心很重，不可能讓學生把寶貴的時間浪費在學習儒家經典上。
隻是，形勢比人強，現階段徐世楊能聘請到的讀書人就是以落第秀才為主，可以肯定，將來很長時間內，這些人將會成為教師力量的中間。
“算了，我可以想辦法聘請一些落第秀才，但他們必須嚴格按照我的要求教學！”
紅朝太祖在不得已的時候，都得運用赤腳醫生滿足農村醫療需求，徐世楊又有什麽理由不去利用舊文人滿足自己的教學需求呢？
隻是，教育是未來工作的重中之重，必須嚴格規範這些人的行為，並盡快培養一批更適合的教師來替代他們。
所謂百廢待興就是這樣，一切都是有價值的，一切都得盡可能利用起來。
接下來的事情還有很多，包括醫療體係的建設，也包括下一階段軍隊的建設、武器的發展以及切斷大運河後與女真軍隊的決戰問題。
實際上，隻有頂住韃子之後的反撲，徐世楊才算真正切斷大運河。
否則，女真主力一來，大運河就暢通無阻，那徐世楊的功績未免太水了。
綜合蒲魯渾的供述和之前拷打海林保得到的情報，徐世楊估計目前為止，金軍大概有4萬真女真丁壯，大約2萬新加盟金國不久的生女真丁壯，10多萬契丹、渤海、高麗、韃靼丁口，以及10多萬漢人丁口。
所有這些都可以當做士兵使用，但除了6萬真女真和生女真，其他民族的奴隸士兵戰鬥力根本不值得期待。