蹴鞠場上，天字第一號班被司馬儀分為兩組，第一組是對蹴鞠十分了解的老鳥，第二組是還沒入門的菜鳥。
司馬老師讓第一組的鳥去教第二組的鳥，這樣他能省事許多，等到他們練得差不多，自己會過去指導。
當然司馬老師是一個非常負責的老師，從沒有人舉報他消極怠工過。
先讓所有學子繞著一圈四百米的蹴鞠場跑了兩圈，熱熱身體，熟絡熟絡筋骨，之後才讓他們開始學球。
而秦餘被司馬老師單獨帶走，他們進了蹴鞠場旁邊的小樹林，司馬老師要親自教秦餘如何控球。
司馬老師先示範和拆解顛球的各種動作。
然後讓秦餘一步步去學，慢慢來，主要是要明白怎麽讓球停在腳上不會掉下來。
“小子，你雖然勇氣可嘉，但如果沒真才實學，那也是和尚買梳子——沒個卵用，這點你明白嗎？”司馬老師提醒道。
秦餘一邊練球，一邊點頭道：“多謝老師指導，弟子明白。”
司馬儀很滿意地看看他，心想根據經驗，秦餘至少要練到下課，才能馬馬虎虎地將球停在腳上不落地。
隨後，他獨自回到其他學子那裏，準備給學子們好好上一堂課。
怎麽說自己都拿著學院的俸銀，隻拿錢不工作，不是他司馬儀的風格，況且今天是第一節課，要在學生麵前做個好榜樣。
當然如果能不工作就拿錢，他還是選擇不工作的。
這一邊，秦餘學著顛球，一開始因為這副身體不是原來的那個，體力上也大有不同，所以每次都很難平穩地將蹴鞠停在腳上。
一次次顛起來，又一次次落到地上。
但隨著顛球次數的增加，身體對蹴鞠的熟悉度和控製力也隨之提升。
再加上他先前便是個足球愛好者，當年在大學沒少玩球，非常了解如何同時控製兩個球。