“能！”四十個孩子激動的大聲吼道，對他們這些連溫飽都成問題孤兒來說，張平就是他們的救世主，是能改變他們一生的人。
“很好，從今日起，你們便是我張平的弟子了。”
“弟子拜見師傅。”四十個孩子一起跪下向張平磕了三個頭齊聲叩拜道。
“好，起來吧。”張平問了眾孩童姓名，當得知都是小花，二狗，大黃之流的小名，並無正式姓名後，張平思索片刻道：“既如此，今日起你們便跟我姓張，按照年紀排行，男孩從一到三十依次取名，女孩按春花秋月夜梅蘭竹菊杏取名。不知你們可願意？”
下麵四十個孩子又是一片歡呼，“我有名字啦！”孩子們激動的教導。男孩子們按照年齡從張一到張三十依次領了名字，女孩子們也同樣從張春到張杏依次取了名字。
張平又與張燕商量，是否能將易筋鍛骨交給這些孩子，張燕糾結了一下，表示受限於藥材，隻能傳授他們簡化版，效果肯定不如完全版本，但強身健體還是可以的。
張平便道：“從今日開始，你們便上午學習識文斷字，下午隨我習武煉體以及急救知識。”
然後又命張燕為孩子們安排房間和識文斷字的老師。孩子們聽了一陣歡欣鼓舞，開心不已。張平用係統一掃，這些孩子的崇拜度或多或少的都漲了2030點。便欣慰的點了點頭，開始帶著孩子們練起武來。
如此一日很快過去。第二天，張燕從城內找了一位識字較多的老書生教醫療小組的孩子們讀書識字，張平對老書生要求，教孩子們識字知意即可，不用教他們儒文講經。
在上午孩子們學習識字的時候，張平也沒閑著，他將自己所會的急救知識整理了一下，對應戰場上可能受到的各類外傷，以及一些在現代人所共知的基本醫學常識，分好類別章節，自己書寫成一份講義大綱。