“新人裏有以前學過詩詞文章的嗎？”武教官問道：“學過一點點的都可以，舉手示意我一下。”
一個、兩個、三個……
幾乎是全部的新人都舉起了手，不過淩雲他們並沒有舉手，因為許延鬆在場，淩雲不想讓許延鬆知道自己太多的東西，所以幹脆不舉手，讓別人認為他什麽也沒學過。
“那大家都學到什麽程度了？”武教官問道。
武教官這一問，這一群新人就說什麽的都有了。
“我學過《三字經》！”
“我學過《百家姓》！”
“我學過《千家詩》！”
等等等等，程度那是相當的參差不齊。
這樣是沒辦法統一上課的，所以這節課，武教官打算統一教他們全新的東西。
“好，大家都停一下，我看剛剛還有一些新人沒有舉手的，那一會兒結束後回去要下功夫了，爭取在短時間裏追上來。”武教官說道：“那我們今天統一來講一下最基礎的，五言、七律、五古和七古的分別。”
於是這節課主要就是講如何通過正確的判斷，去知道一首詩是屬於哪種類型的，從而方便自己對詩詞的理解。
而這些東西，淩雲他們早在好幾年前就已經爛熟於胸了，但現在還是老老實實的聽著，畢竟現在他們的處境，不適合突出自我。
就這樣，武教官先是對以上四種古詩體裁進行簡單的判別方式的講解，隨後又舉例了大家耳熟能詳的寓言小故事，並加以不同方式的闡述。
比如說，一個有關“熟能生巧”的寓言故事。大多數人的理解是：一件事情隻要做的特別熟練了，就能給人一種特別靈巧的感覺。
但其實並不是，而是一件事情你一開始就用巧方法去做，熟練了以後，才會讓人覺得靈巧，反之，如果你一開始就是用的笨辦法，再熟練他還是個笨辦法。