三個人湊到一塊，為了維護各自的猜想，對昨天的見證，各持一詞了。其實那隻大鳥，隻是一個閃現就失消了，誰也沒有真正仔細的觀察到全過程，在一個相當短的時間內，似乎即逝而去。因此在各自的記憶裏都有些動搖，那誰持的思維是帖緊一個對的方向呢？
事情到這個時侯，下一步該怎麽繼續下去，都沒有了一個主心骨，還能再鬧下去嗎——趕緊著回家吧。
三個人經過剛才一番的爭議，從各自的判斷能力來分析：前幾天，在操場上突然冒出來的一隻大鳥，就憑著人家客廳裏的那幾幅畫，怎麽會與體育老師有聯係呢？這還不夠，現在怎麽又跟這間小鐵蓬子過意不去了。
小孩子吧，智商雖不為零，但也高不到哪裏去。不管他們的胡思亂想，還是因年少的青春浮躁，他們是否到此為止了，肯定是不會安於現狀的。
江波的好奇心，己經盯上了學校最高大廈樓頂上的這間小鐵屋子了，是否會繼續折騰下去呢？
再過了一天，這日是星期六，江波一個人偷偷的留到了教師宿舍樓的電梯間，當電樓升到了“16”層時，停了一下，門自動打開了。
站在電梯內的江波，隨著門的自行推開，從外麵輕快的走進來一個人。
當江波看到此人時，隻見他的雙眼發直了，漸漸的變得緊張不安，身形也萎縮了起來，麵前站著的，原來是體育武文老師。
“江波，今日星期六，也來學校了。”武老師打著招呼道。
神色不安的江波沒有馬上回話，隻是愣愣的看著從容不迫而走過來的體育老師。
“有事嗎？”武老師又問道。
江波隻搖了一下腦，還是沒有作聲。
“找誰呀？”武老師再又問道。
江波還是轉了一下下巴。
“要上幾樓？”武老師見江波不吭聲，一連追問了好幾句。