聽到那聲‘早早’，許聽晚反應了好半晌。
當時取名的時候，家裏人覺得‘聽晚’兩字好聽又符合女孩氣質，便這麽登記了上去，後來被有口音的人一喊，‘聽晚’慢慢變成了‘挺晚’，加上她開口說話確認比同齡小孩兒來得晚，她的母親欒玉女士覺得這樣不行，便用拿反義詞給她取了個小名，名叫‘早早’。
長大了後，除了節假日回家時父母仍舊這麽喊她外，已經很久沒聽別人喊過她的小名了。
所以，當這兩個字從裴競序嘴裏說出來，有那麽一瞬間，她恍惚了一下。流動的記憶像一盤刻滿了聲音信號的磁帶，釋放出或強或弱的磁性，緩緩倒帶出兩人關係甚密的片段。
她還記得，一年級報道之後正式上課的第一天，許父許母並未陪她去學校，是裴競序拎著她的書包，把她送到班級的門口。
那一年，裴競序六年級，正值長個子的年紀，身量遠比許聽晚高出好幾個頭，他話不多，走在前邊，一手拎著書包，一手拎著拆封的紙巾，每當許聽晚因抵觸上學而掉眼淚的時候，他手上的紙巾便能恰如其分地派上用場。
小話癆跟在他後麵，一遍遍地問他：“裴競序，你說我們為什麽一定要讀小學，不能一輩子都上幼兒園嗎？幼兒園多好呀，可以跟小朋友一起做遊戲，放學的時候，老師會獎勵小紅花，還會給我們分零食吃。”
或許是兩人有著五歲的年齡差，在上學這件事上，裴競序是沒法跟她共情的，他安慰過，不見效，隻能好脾氣地任她說一路，臨了把她的書包放在課桌上，一手搭著她腦袋：“好好聽課，早早。”
許聽晚耷拉著腦袋，因不適應小學生活，喪氣了一整天。
她唯一的快樂來源於放學後裴競序給她準備的小零食。
並且，從那以後，裴競序總會變戲法似的從書包裏拿出許聽晚愛吃的東西。學校不讓帶零食，她一開始並不知道這是裴競序特地給她帶的，有時候還會分不清好賴地威脅他：“裴競序，你這不許那不行的，總說我違反規定。可是你偷偷帶零食的事，我都沒告訴老師！”