第二天是星期天, 除了李惠蘭要值班，陶南風宿舍其餘三個吃過早飯都往農場小學而去。
蕭愛雲有點小緊張，將準備好的試講材料抱在懷裏, 忐忑不安地問陶南風。
“我以前沒有當過老師, 這一回也隻是模仿著以前老師上課的流程來準備，不知道他們會給我打多少分啊？麵試會提什麽問題？我有些心慌。”
陶南風的父母都是大學老師，耳濡目染懂一些教學的門道，便安慰道：“試講嘛，就是看看你的教態是否端正, 表達是否流暢，教學節奏的控製是否有章法。
你報名當一位小學老師, 那就把底下聽講的人想象成小學生, 在教學過程中思考清楚你要怎樣才能吸引他們的注意力，努力讓他們聽懂、有所收獲。”
蕭愛雲聽她這一說，更加緊張, 一個又一個的問題拋出來, 讓人應接不暇。
“教態是指什麽？我今天穿的衣服是不是合適？要不要換一件新的？我梳辮子會不會顯得很幼稚？要不要重新紮一下, 把頭發盤起來？我要是一緊張結巴怎麽辦？他們會不會覺得我不適合當老師？
我聽李敏麗老師說過, 什麽鳳頭、豬肚、豹尾, 開頭精彩漂亮、內容豐富多彩、收尾簡潔有力, 這應該就是指教學節奏吧？”
葉勤一晚上沒有睡好, 現在整個人心不在焉、神遊天外, 一邊走路一邊低頭看腳麵, 根本沒聽到蕭愛雲在說什麽。
陶南風平時雖然不愛說話, 但此刻卻極有耐心, 認真回應著蕭愛雲的所有問題。
“教態, 是指教學中的風範和儀態。你今天穿的衣服、梳的頭發都非常得體, 自然、大方、樸素，等下站在講台上的時候不要慌，象平時那樣說話就行。
從來沒有上過講台的人，站在台上肯定都會緊張，別怕，大家都一樣。你就正常地說話，緊張的時候停一下，深呼吸，我在教室外麵給你打氣。