顧津南第一節 課是醫用基礎化學，在大教室上課，帶這課的老師很喜歡提問上節課的內容，又不喜歡學生們坐在後排，所以學生們頗有眼色地往中間擠著，來晚的學生都往前坐，即使困得頭都抬不起來。
顧津南就不一樣了，理論課向來是最後一排，誰的理論課都是，有時候麵前會放本課本，有時候連課本都沒有，就那麽支著下巴，看著前麵的PPT，一副生人勿近的樣子。
“這個問題最後麵那個同學來回答。”
顧津南兜裏的手機震動了下，他也就走神了三秒，就被老師盯上了。
前麵很多同學扭頭看著顧津南，有女生對口型告訴他答案，也有和顧津南不對付的男生憋著壞心思看他出醜。
顧津南薄唇輕啟，“這題選D，膠體分散質微粒直徑介於1～100nm之間膠體分散質微粒直徑介於1～100nm之間，下一題選擇C，n代表質量。”
他不僅給了答案，給了解釋，還順便把下一題給回答了。
粘在顧津南身上的目光又濃稠了些，帶著崇拜和愛慕。
老師把粉筆頭扔進粉筆盒裏，雙手按著電腦機箱，“很好，請坐。”
下麵出現小聲的議論：
“好牛逼啊。”
“他是保送進來的，保送哎。”
“有錢，有顏，有料，老天到底給他關了哪扇門。”
“……”
老師拍了拍電腦機箱，“議論什麽呢？剛才還困的抬不起頭，這會兒都興奮了？看來顧津南同學挺解困啊。”
“那是。”不知道是誰說了這句，教室裏又躁動了幾分，同學們的視線又齊刷刷地往後排投去。
顧津南雙手環抱，靠在椅背上，用厭世臉迎接著投過來的目光。
許多臉皮薄的女同學不好意思地收回視線。
“既然顧津南同學這麽提神，理論知識又那麽紮實，那上來講講學習這門課的經驗吧。”