眼看著局勢已經逐漸脫離了“才學”爭強好勝的範疇，林震適時站出來打斷道：“好了，學海無涯應當共同進步，馮子楚你若有何疑問，退堂之後再來找我解答吧。”
林震的這番話，也算是給雙方一個台階下，再繼續唇槍舌劍下去就有辱斯文了。
“是，先生。”
林震既然已經發話，那無論有何怒氣跟不服，都不可能在講堂之內繼續下去。否則就不是學子之間的糾紛，而是在挑戰師道尊嚴。
三人拱手稱是後，紛紛坐了下來繼續上課，隻是在徐東海跟馮子楚心中，卻感到憋屈萬分。
明明是準備給對方一個下馬威，讓他見識一下昭文學院學子的實力。結果現在看來，卻被沈憶宸給拿捏住了，自己倒是處於下風！
沈憶宸此刻卻波瀾不驚，壓根就沒有放在心上，因為來到古代久了，深深的理解了什麽叫做“文人相輕”。
越是有才華的人，就越有著那麽一股子傲氣，看跟自己差不多的人就越不服。
特別這群昭文書院的學子，放在旁人眼中都是些天之驕子。而自己不過區區一學童，卻能拜林震為業師，還被邀請入講堂旁聽，這種待遇怎能不讓人眼紅？
所以他們想要針鋒相對在學識上比較一番，也就不足為奇了。
林震講學過程中，講堂內都很安靜認真聽課，不像在家塾還有人時不時竊竊私語。畢竟狀元身份擺在這裏，沒有哪位學子敢胡鬧。
還有就是生源上確實有差距，成國公府外院的學童，放在後世基本上可以統稱為“差等生”。
另外相比較家塾的蒙學，《尚書》經義就隻能用詰屈聱牙這個成語來形容了，哪怕沈憶宸治書已有數月之久，都不敢說自己能完全理解下來。
但好在林震學識淵博，哪怕再深奧難懂的古語，都能引經據典讓學生們理解其表達的含義。