“諾比頓中學，二年級，生化課，一個紅頭發的男生，問你一個胞液濃度怎麽算，記得嗎？”律若穿的白大褂領口與脖頸間，露出一點縫隙。鍾柏及肩的黑發落下來，一小部分落進他的領子裏，貼著他秀麗的頸線。
律若檢索他說的事。
新元1062；生化72節；紅發男生；胞液濃度。
時間軸縮短，截取，鎖定。
新元1062.10.710:35
投射燈穿過HB1型濾光片。削減後的光譜，在玻璃基片照出感染細胞的胞液狀態。
……噢，這樣啊，謝謝。
紅發男生撓頭露出牙齒。
律若轉過投射燈，繼續自己的實驗。
男生追問：我下節課能坐你旁邊嗎？
“你沒拒絕。”
鍾柏的指腹碾著律若的下頜線，爾後，落下一個吻，很輕，和平時在**繞弄律若的銀發沒什麽區別。就連微微帶藍的眼眸，都依舊沾染暖意，好似他隻是隨口一提，從來沒有因此想過其餘的。
“《諾比頓公學班級管理條例》第三章第七條：流動式課堂，按時就座，自由擇位。”
律若自畫麵記憶選定釘在教室牆壁的課堂紀律公告，放大。
確認自己沒記錯。
鍾柏笑了一聲。
間隔10分鍾，第二堂生化課，紅發男生坐去了班級最遠的角落。距離律若最近的四個位置，是幾個平時都很安靜的同學。
大家各做各的，互不打擾。
下課時，鍾柏來了。
他站在教室門口，披件校服外套，氣質溫潤，是最易讓人心生好感的學長類型。從旁邊經過的學生，紛紛向他問好。
律若在收拾實驗器皿，沒發現。
鍾柏屈指叩門，彎唇，喊：
律學弟。
等律若過來，鍾柏將外套給他披上，然後接過他懷裏大塊頭的專業書。
一手抱書，一手自然地搭在律學弟肩頭。
領他回家。