“兄長，兄長？”
沉晨的呼喚讓諸葛亮回過神來。
他不好意思地笑了笑，隻是說道:“劉皇叔也來荊州了？”
“是啊，他現在在南陽。”
沉晨說道:“當年我受皇叔恩情，才逃得性命，僥幸帶宗族離開徐州，遷徙南陽。在討伐曹操時，劉皇叔南下召集袁氏舊部，與我聯合進攻許都，我亦是萬分欽佩於皇叔之仁義。”
“皇叔能孤身遠赴徐州救難，確實是不負仁義之名。”
諸葛亮並未太多的表示，隻是不置可否地附和了聲，然後轉而說道:“所以你未來是打算於鄉中建學？”
沉晨點點頭:“不止要建學，還要完善體係。”
“完善體係？”
諸葛亮不太理解這個詞匯是什麽意思，問道:“這是何意？”
沉晨解釋道:“所謂體係，便是把混亂的東西重新整理，排列成秩序。如今大漢的授學，往往是支離破碎，殘缺不全。很多人治一本書，遊學時東學一些，西學一些，這並不是一件好事。”
“那你又打算如何完善體係呢？”
諸葛亮說道:“要想做成這樣一件大事，恐怕會不太容易吧。”
“是不容易啊。”
沉晨歎了一口氣，說道:“我認為要建學，首先是要教學生更容易認字，因而必須構建一套新的蒙學體係，這些我都有腹稿，但更難的還是如何把各家經典精華提出，去之糟粕，需要大量的時間。”
建學的困難任重而道遠，在這個入學門檻極高的時代，獲得知識的方式非常困難，剛剛入門檻，你就得學文言文，去了解每個字的含義，然後加以解讀詞句。
而且漢代七經裏，還有大量的生僻字、繁體字，也缺乏標點符合，讀音各地口音不同，造成了平民想要入學可謂難如登天。
入學門檻高，起點高，上限也更高，沒有那種頂級天賦和毅力，底層百姓就很難有出頭之日。