這番話下來，那許遵和司馬光是同時鬆得一口氣啊。
要命！
真心要命啊！
方才那個話題，可真是將他們兩個嚇得不輕。
一個是嶽父，一個是舉薦他的官員，這要出事，他們鐵定會受到牽連的。
但也不得不說，張斐解釋的是非常完美。
不管是“君主犯法與庶民同罪”，還是刑不上士大夫，這種特權，大家心裏都是有數的，那法製之法就是在侵犯皇帝的權益。
皇帝是直接受益者，如果要追根溯源話，問題不就在皇帝身上嗎。
但張斐卻巧妙的表示，這是法製之法還不夠完善，而不是皇帝本人比較自私，不願意受法律監督。
怎麽才算完善？
也沒個定論。
這主動權就還是在皇帝手中。
而且，這最後一句話，是直接將律學升華。
律學這門課，雖然在宋朝，是官員的必學課，但作用是遠不及儒學，重要性也是遠不及儒學。
但如果將法製之法這個理念植入律學中，這門課程的重要性，將不言而喻，可以說是治天下之大乘之道。
當然，欲成大乘之道，也必經九九八十一難。
故此這門課是真不好上，尤其還攤上這麽個老師。
在坐的學生，個個眼角泛著淚光。
心中是萬般委屈。
這個珥筆可真是小心眼，我們好歹也是天之驕子，你這一堂課下來，是從頭羞辱到現在。
沒完沒了。
有點胸襟好不好。
要知道他們這些人，都是各地的天才，是從小被人誇讚到大的，從未被人罵過傻和笨，可是在張斐的課堂上，他們自己也感覺自己就像似一個傻子。
腹中墨水變成了糞水，完全不起作用。
到了儒法之爭的時候，他們幾乎都插不上話，隻能聽，全都是富弼、嚴複這些學問大家在跟張斐對話。
故此他們也隻能默默忍受張斐的羞辱。