許存仁一臉懵逼，他自己那份答案就算不行，也不至於讓皇帝這麽發怒吧？
難道他的方案真的有那麽差？
眼見外邊，侍衛已經進來了，皇帝怒不可遏。
許存仁無奈，隻能跪在地上，告訴皇帝：
“陛下，其實臣還有另外一份答案，隻是臣自己都覺得有點偏激，就沒拿出來……”
朱元璋用手製止侍衛，死死盯著許存仁。
許存仁從袖口中，交出另一本奏疏遞給皇帝。
皇帝打開，登時眉開眼笑。
算學入科舉，這味道就對了。
老朱雖然高興了，可是戲也還是要演一演的。
他咳嗽一聲，裝模作樣：
“算學入科舉，有點意思……”
然後，朱元璋開始查看許存仁的奏疏，越看越佩服張異。
張異真正推動算學入科舉的心思他明白，可是他說的那些是絕對不可能對許存仁說。
但他換了一種說辭，同樣可以自圓其說。
朱元璋認真思索張異的意見，發覺也有道理！
“這算學入科舉之策，是你想出來的？”
老朱居高臨下，聲音看不出喜怒。
許存仁跪在地上，也不知道該不該將張異召出來。
如果是喜，以他的心懷，自然不會去搶學生的功勞。
可如果皇帝不喜，那不是連累學生嗎？
許存仁想了一下，回答：
“這個方案是臣和臣的學生，也就是龍虎山那位小真人張異閑聊的時候，得到他的啟發！
張異聊到道與術，讓臣想起君子六藝，再從君子六藝中思索當年孔聖人為何要讓讀書人在學習經義之餘，還要學習九數、五射、五禦之學……
臣再想到，朱子言：先知後行，這道理學得再好，終究也是要落在實處，
所以微臣大膽提議，將算學納入科舉！”
朱元璋再問：
“為何是算學？”
許存仁將張異說的那番道理再說一次，朱元璋才放過他。