張玉這句話，狂得沒邊！
在劉基已經認輸的情況下，他未免顯得咄咄逼人。
孔訥和鄧仲修聽到這話，頭皮發麻。
孔家子更是拚命給張異使眼色，勸他得饒人處且饒人。
劉伯溫聞言不能不喜，不過看張異認真的眼神，似乎不會退縮。
張異的堅持，有他自己的道理，也有他的自信。
他所謂的課本，其實並不是他寫的，而是抄了未來自己曾經學過的教材。
這可是經曆了多少人的心血編撰，又不知有多少人卷出來的東西，這種榮譽感，並非張異一個人的。
劉伯溫也許是天才，可張異背後代表的是未來的人民群眾。
如果今天劉伯溫的認輸，隻是承認因為他大意了才會失敗，那就太瞧不起編纂教材的那些人了。
劉伯溫再厲害，如果他說隻憑借他的學識和聰明，就能勝過千萬人一代代努力的結晶，那張異絕對不答應。
老劉：……
這個孩子是一點都不給別人台階下呀，不但如此，他還是在台下挖坑那種！
娘的！
若不是他也有幾十年讀書修出來的修養，他說不定還真會罵娘！
不過轉念一想，老劉卻不得不承認。
就算是他認真去編撰，他也絕對編不出一本比張異更好的教材。
不是時間不夠，也不是他劉伯溫不夠聰明。
而是張異那些教材的底層邏輯，也許才是真正的教育……
插圖、文字，思考、練習，還有那奇怪的符號和標點……
這些後世習以為常的東西，放在這個時代，其實都算是降維打擊。
古人也傳道授業解惑，但現代教育創造出來的教育學，並且以教育學去指點，實踐的事物，其實已經是另一種層麵的東西。
如果不是張異去堅持，劉伯溫大概還要很久之後，才會明白那十幾本《算學》課本的珍貴之處。