亞洲大陸東部，科學園下屬的人工智能研究所內，三名身穿白色長袍的人員正與一個外表年齡十歲左右的少年對坐在一張圓桌之前。
桌上擺放著的是大量的樂高積木，隨著三名白袍人不斷地給出不同的要求，少年的雙手靈活地將這些零部件拚成對應的外形。
“恐龍”、“飛機”、“貓”、“花”
三人不斷地說出自己的要求，這些詞語的意象概念極其抽象模糊，其中不少詞語還重複訴說了數次。
每一次這名少年都會將積木拚成符合人類觀念的意象，但每一次的具體性狀都會有所不同。
比如“花”這一個詞就出現了不下十次，少年每次都在十秒之內分別拚出了月季花、梅花、桃花、牡丹、海棠、玉蘭、茉莉花、梔子花、桂花、石榴花等不同的品種。
“下一個項目，棋類運動。”
桌麵上的樂高積木消失不見，取而代之的是三張棋盤，分別是國際象棋、圍棋、中國象棋。
三名白袍人與少年飛速交手，一秒之內就在三塊棋盤上行走了數次，短短十幾分鍾之內就完成了數局對戰，雙方互有勝負。
“下一個項目，常識推理能力。”
“市議會成員拒絕為遊行示威者頒發許可，因為他們害怕暴力。”
“市議會成員拒絕為遊行示威者頒發許可，因為他們提倡暴力。”
“以上兩個句子之中的【他們】，分別指代什麽。”
少年在聽完之後就毫無猶豫的給出了答案，並在三名男子連續的多次提問中飛快地給出了正確結果，這些自然語言的小問題對他而言毫無難度。
“下一個項目，小說創作。”
“以人工智能叛變為主題，創作一部10萬字以內的短篇小說。”
少年的眼前浮現出一塊透明的屏幕，隨著他的雙手在麵前輕輕點動，屏幕上的文字飛快閃現，一分鍾之後一部十萬字的小說就完成了。