被大衛教授用魔杖指著的科文微微一愣，他也沒舉手啊。
轉頭，想看看教授指的是不是身後同學。
“奎因先生。”大衛教授直接點名：“你來回答我的問題。”
“好的教授。”科文見此，隻好正麵回答道：“據我所知，控製型的基本魔咒還有‘左右分離’、‘鎖腿咒’、‘禁錮咒’、還有一些惡作劇魔咒也可以達到控製效果，比如……”
“可以了。”大衛教授打斷了科文的回答，滿意頷首道：“回答得很好。”
這次大衛教授沒有給科文加分，而是掃視著學生們說道：“奎因先生舉例的這些魔咒，都是一些基本的控製型魔咒，你們記下了嗎？”
“記下了教授。”
“記下了。”
學生們紛紛應聲。
“很好。”大衛教授接著說道：“麵對不同危險，要用最合適的魔咒去保護好你們自己，比如這隻蜘蛛。”
大衛教授用魔杖控製著大蜘蛛漂浮在半空，向學生們說道：“這是奧地利跳蛛，因為具有強健的八足，所以它們基本以跳躍的方式移動，如果在野外惹到了它們，那麽它們的攻擊路線將充滿了不確定性。”
“而麵對這種多足魔法生物，最有效，最合適的魔咒……”大衛教授掃視眾人，轉而提問道：“結合奎因先生剛才的舉例，你們告訴我，哪個魔咒是應對它們最合適的？”
“障礙咒。”
“鎖腿咒。”
同學們的回應不一。
“好了。”大衛教授開口打斷學生們的回答，而後語氣略微諷刺地說道：“有些人的腦子可能不太好，已經這麽明顯了，居然還有人回答‘鎖腿咒’之外的魔咒！”
回答其他魔咒的學生們，紛紛羞赧地避開了周圍的視線。
大衛教授毫不在意學生們的情緒，接著說道：“我已經提醒得很明顯了，多足生物，那麽自然要針對它們多足的特點，去應用對應的魔咒，因此，這節課我將教授你們‘鎖腿咒’的正確用法。”