“吳老師，別那麽著急，先坐下稍微休息一下。你喘著氣，也無法專心看圖啊。”
王相武非常理解吳鴻的心情。
其實要是當時自己在外麵，很可能也是和吳鴻一樣，直接從外麵趕回來。
“行了，我的呼吸已經夠平穩的了。徐佑，快給我講講你的設計吧。”
說著，徐佑拿出自己的草稿紙，將之前給王相武講述的東西，又給吳鴻講了一遍。
一邊看著徐佑的設計圖和理論，一邊聽著徐佑的講述，吳鴻的表情，也在不斷的變化著。
“天才！這真是天才的設計！”
理解了徐佑的整個設計思路後，吳鴻不禁對徐佑發出了由衷的讚歎。
即使這是一個經驗豐富的教授完成的理論和設計，吳鴻也會覺得，這非常的令人震撼。
但是，這卻隻是一個大一新生的理論設計而已。
要不是徐佑之前有那些成就在。
吳鴻都會懷疑，一個剛上大一的學生，怎麽會有如此強大的知識儲備和設計靈感。
“怎麽樣，吳老師，你也覺得這個方案具有可行性嗎？”
“沒錯，王老師，這確實是一個設計非常巧妙，同時也非常有希望達成實用化的一個光源結構設計方案。”
頓了頓，吳鴻繼續指著徐佑草稿紙上的結構圖，詳細解釋道：
“王老師，你看這裏的環形光柵，具有高折射率對比度，可以提供有效的反饋，使整個結構具備合適的腔增強。這樣一來，激子和雙激子譜線都會得到增強，同時也會減小精細能級劈裂對糾纏保真度的破壞。”
吳鴻對於相關知識的專業度確實要更高一些，能說出很多徐佑如此設計方案的精妙之處。
“沒錯，確實如此，真想不到你是如何獲得這樣的設計靈感的。徐佑啊，雖然我之前就知道，你非常的厲害。但這一次，你又一次讓我對你刮目相看啊！”