這一次，徐佑成為了實驗的主導者，趙為佳則成為了徐佑的助手。
讓趙為佳這個博士，給徐佑這樣一個高中生身份的學弟當助手，聽起來似乎非常的荒唐。
但趙為佳卻心甘情願這樣去做。
不僅因為徐佑之前給自己提供了一個新的方向。
而且以徐佑的能力，以後的發展絕對會遠遠高於趙為佳。
這絕對不算什麽吃虧的事情。
徐佑雖然第一次主導實驗，卻並沒有一丁點兒生澀的樣子。
完全顯示出了超脫這個年齡的成熟。
經過一段時間的實驗之後。
徐佑和趙為佳，終於得到了理想中的結果。
“不錯，保真度很高，比之前的常規方案要好很多！”
雖然隻是在4維Pauli-X門的實驗演示中，得到了證明。
但這絕對是一個不錯的開始。
因為徐佑的方案，是具有拓展性的。
理論上，完全可以用類似的方法，構建更高維的Pauli-X門。
接下來，兩人繼續提升著量子門的維度，進行進一步的實驗。
王相武在完成了趙為佳論文的批閱工作之後。
也終於有精力去看徐佑的實驗進度了。
見到徐佑的實驗已經初見成果。
王相武也非常慶幸，自己做出將徐佑破格招入實驗室的這個選擇。
“老師，隻要保證所用到的元件個數和維度成對數關係，理論上，就可以構建高維的Pauli-X門了。”
徐佑一邊和王相武展示著自己的實驗成果，一邊講述著自己的理論依據。
說實話，如果光是看徐佑的理論，王相武也未必能完全看懂。
很多物理係教授，數學水準都是相對有限的，僅僅支撐自己所研究的那一點兒專業領域而已。
這並不是因為他們不知道數學的重要性。
隻是在有限的精力中，他們不可能像真正的數學家一樣，把精力大部分都放在數學上麵。